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脑卒中语言功能障碍康复训练
 
作者:互联网      日期:2020-04-18      关注人次:努力统计中...
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言语功能障碍 
语言是交流沟通的重要手段,发病后要尽早开始语言训练。尽管病人失语但仍需与其进行语言或非语言交流,通过交谈和观察,全面评价语言障碍的程度,并列举语言功能恢复良好者案例,同时加强心理疏导,增强其语言训练的信心。 
 
脑卒中语言功能障碍康复训练
 
1.失语症的康复护理病人首先可进行听理解训练和呼吸训练,以后逐渐同步进行语言表达训练和书写训练。 
(1)Schuell 的刺激法(认知刺激法):治疗是通过刺激言语过程, 促进病人的言语功能。治疗的基本形式:刺激 S-病人的反应 R-治疗师的反馈。核心要求:以强的听觉刺激为基础,根据失语情况选用听、 视或触觉刺激方式和刺激强度反复给予刺激:一次刺激未能引出反应则反复几次以提高其反应性。刺激应引出反应,如不能引起反应,应改变刺激或减轻难度,诱发应答。反馈:错误反应不要给予否定,或设法解释;而是给予提示,直到病人应答正确或呈现另一刺激。 
 
脑卒中语言功能障碍康复训练
 
(2)阻断去除法:其应用于失语症病人基本保留语言能力,而语言的运用能力存在障碍,通过训练可获得语言运用能力。方法:将未 受阻断的较好的语言形式作为“前刺激”引出另种语言形式有语义关联的语言形式的正确反应。 
(3)程序介绍方法:将刺激的顺序分成若干阶段,对刺激的方法和反应的强化严格限度,使之有再现性并定量测定正确率。它是认知刺激法和操作条件反射法的结合。 
(4)脱抑制法:此方法是利用保留的功能,如唱歌来解除功能的抑制。
(5)功能重组法:通过对功能残存成分的重新组织或加上新的成 分,而产生一个适合于操作性的功能系统。 
(6)间接法:其以改善日常生活交流能力为目的的方法,包括: 交流效果促进法;功能性交际治疗;小组治疗及交流板的应用等。
 
脑卒中语言功能障碍康复训练
 
 2.构音障碍病人的康复护理 应先进行松弛训练和呼吸训练,在此基础上再进行发音训练、发 音器官运动训练和语音训练等。每次训练应注意合适的训练环境及训 练时间,要考虑病人的注意力、耐力及兴趣,可根据病人的日常生活 及工作选择训练内容。语言训练的同时进行整体康复。


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