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解决自闭症孩子在训练中的逃避行为
 
作者:互联网      日期:2019-05-14      关注人次:努力统计中...
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解决自闭症孩子在训练中的逃避行为

2岁7个月的豆豆坐在训练椅上

妈妈手中拿着很多图形,试图让豆豆从中找出自己指定的四种。

豆豆勉强可以在外界帮助下找到两种。

在过去的半小时内,豆豆:

闹了两次脾气;

两次故意冲着妈妈笑,注意力根本不在训练任务上;

两次直接走神,望向别的地方;

没错,豆豆就是在逃避。

妈妈的应对:

发出指令“回来”“脚放好”“手安静”等,试图通过斥责让豆豆回归训练,然而豆豆对此并不在意。

“你能不能认真一点!”

豆豆的训练最终以失败告终!

那么,造成失败的原因又是什么呢?

遏制时间选取错误

正确做法:

不要在豆豆逃避行为出现后进行遏制,要在行为发生前进行遏制。

观察和记录豆豆逃避行为出现的规律。

比如:3-4次训练后,豆豆开始逃避,那么,就可以考虑在第2次训练时对强化物进行调整。

目标设置过高

正确做法:

目标的设置应该以豆豆现有能力基础为标准,而不是以妈妈的期望目标为标准。

豆豆的实际情况是,在他人的帮助下勉强能够找对两个图形,而妈妈的期望值却是四个,这对于目前的豆豆而言,难度太大了。

指责语言过多

正确做法:

当豆豆在训练中出现手脚乱动的行为时,妈妈使用手辅助一下,让乱动的行为停下来就好,而不是用命令的口吻告诉豆豆“脚放好”“手安静”。

批评指责很容易激发孩子的逆反心理。

缺乏辅助

正确做法:

在豆豆不配合的时候,妈妈要辅助豆豆完成项目,即使是全程辅助也没有关系。只要保证豆豆一直在配合就可以。

随着配合程度的逐步提高,再慢慢撤销辅助,要给豆豆留下一个印象:只要配合就会得到奖励。

寄语:

孩子在训练时出现逃避行为不可怕,可怕的是家长没有采取正确的方法帮助孩子回归训练,从而导致训练一次次失败,浪费掉孩子太多宝贵的干预时间。



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